Thursday, May 25, 2017

Numărul 22

Există revista 22.
Revoluția din 1989 are ca start, data de 22 decembrie.
Ministrul Tudorel Toader a publicat lista celor 22.
Durata unei diete eficiente bazată pe plante este de 22 zile.
Pentru suspendare au votat 322 parlamentari.
Persoanele cu numărul de naștere 22 au cea mai mare energie.
Mă întreb dacă la LOTO s-au câștigat milioane cu 22?
În 22 ianuarie 1561 s0-a născut Francis BACON.
În 22 februarie 1732 s-a născut George WASHINGTON.
În 22 martie 1599 s-a născut Anthony van DYCK.
În 22 aprilie s-a născut Vladimir Ilici LENIN.
În 22 mai 1813 s-a născut Richard WAGNER.
În 22 iunie 1767 s-a născut Wilhelm von HUMBOLDT.
În 22 iulie 1887 s-a născut Gustav Ludwig HERTZ.
În 22 august 1760 s-a născut Leo al XII-lea, care a fost papă în perioada 1823-1829.
În 22 septembrie 1791 s-a născut Michael FARADAY.
În 22 octombrie 1811 s-a născut Frantz LISZT.
În 22 noiembrie   1890 s-a născut Charles de GAULLE.
În 22 decembrie 1765 s-a născut Johann Friedrich PFAFF.

(26 mai 2017)

O minune ține 3 zile

Noi avem cugetarea: nicio minune nu ține mai mult de 3 zile. Viața politică dâmbovițeană ve arată că așa și este și faptul că trecem de la una la alta fără să clipim, de la această cugetare ni se trage. Fiecare știre aduce niște personaje negative în prim plan. Apar niște șefi care tună și fulgeră. Se face o comisie de anchetă care va, care va și care va. Adică are obiective absolut sublime, dar care în final se fâsâie și moare sau este îngropată. Numai cei slabi de îngeri fac pipi pe ei sau își pun capăt zilelor. Cei șmecheri trec cu fruntea sus făcând chiar titlu de glorie că au stat la rârnaie și parcă sunt cu mult mai interesanți decî înainte de. Toate se rostogolesc vertiginos și tratările sunt de un primitivism și de un descriptivis, exasperant. Jurnaliste de teren, fără pic de cultură vorbesc sacadat, înșirând prenumele demonstrattive acesta, acestea, aceasta și tot așa, căci trebuie să unple cu chestii repetitive un timp alocat, fără să spună ceva semnificativ.
S-a vorbit de manelizare, s-a vorbit de otevizare. Ambele merg mănă-n mână. Văd că toate posturile ne servesc:
- bombe de presă;
- noutăți de ultim moment;
- dezvăluiri halucinante;
- efecte uriașe;
- acțiuni incredibile;
- ruperea tăcerii;
- breaking news;
- fapte incredibile;
- posturi intolerabile;
- elemente surpriză.
Chestii umflate artificial se dovedesc a fi banalități, pentru care legea nu mai are efecte, iar vinovatul este acarul Păun. Pentru lucruri considerate de o gravitate excepțională, cu furturi de sute de milioane de euro, justiția dă pedepse minuscule și nu se recuperează nimic, pentru că o banalitate a fost prezentată în mass-media eronat și nimeni nu-și cere scuze.
Trebuie luate totuți buletinele meteo și comparate să se vadă cât de mari erori sunt propagate în eter. Ceea ce mă miră este că a reapărut o ființă cu probleme psihice, care din nou este promovată în emisiuni și a vorbit de barter, în legătură cu o operație de micșorare de stomac. Ne amintim gândacii din apartamentul acesteia și de mizeria dintre degetele de la picioarele respectivei. Atunci CNA a dat amenzi și a interzis folosirea persoanelor neajutorate în emisiuni.
Rezultă clar că trebuie schimbată maniera noastră de a gândi. Trebuie să definim clar orice. Trebuie să stabilim termene. Trebuie să dăm soluții. Trebuie să urmărim implementarea lor. Altfel, vom alerga ca muștele fără cap și niciodată nu ne vom convinge pe noi înșine că 2 + 2 fac patru, ci fac cât vrea mușchii noștri flasci, îmbibați de grăsime și fezandați în țuică de proastă calitate.

(26 mai 2017)

Picnicul ca bombă calorică

Orice român care se respectă, când merge la pădure, ia cu el:
- grătatr;
- cărbune:
- cărnică;
- bere;
- un dulce;
- roșii;
- telemea;
- tacâmuri;
- pătură.
Nu este picnic adevărat pentru român masa unde el nu bagă în el:
- o friptură de porc de cel puțin 300grame, adică  700  kcal;
- 3-4 mititei fripți pe jăratec, adică 1.000 kcal;;
- un cârnăcior de Pleșcoi de vreo 200 grame, adică  700 kcal;;
- 400 grame de pâine albă și proaspătă, adică 1.000 kcal;;
- 3 beri, reci ca gheața la jumătate, adică 600 kcal;;
- o amandină, o plăcintă, acolo, ceva dulce și bun, adică 300 kcal;.
Toate la un loc duc la un total de  4.500 kcal;. Se știe că cine vrea să consume 3.200 kcal trebuie să meargă pe jos 80 kmsau să facă muncă fizică grea la cariera de piatră sau la săpat șanțuri cu târnăcopul 10 ore pe zi sau să urce 12 ore scări la un bloc fără pauze între etaje. Pentru cele 4.500 de kcal trebuie cu mult mai multă activitate... Ori, picnicul, înseamnă relaxare, cel mult un somn și niște table cu muzică și voie bună, ceea ce face ca  acesta să însemne o adevărată bombă calorică, plăcută, sublimă și repetabilă ca explozie la nivelul sănătății fiecăruia dintre noi cei voioși.
Picnicul ca bombă calorică trebuie să aibă o tratare mai mult decât filosofică. Trecerea de la metafizică la dialectică este deja o chestiune de evoluție mentală, dobândită ciu înțelegerea trecerii de la maimuță la om. Oricum, la picnic nu ai cum să renunți, chiar dacă este o plăcere vinovată.


(25 mai 2017)

Wednesday, May 24, 2017

CSIE'50 - tematicile lucrărilor de licență de dinainte de 1989

Temeticile lucrărilor de licență de dinainte de 1989 ale studenților de la Facultatea de Cibernetică erau ceva de tipul:
Sistemul informațional al întreprinderii X.
Analiza sistemului informațional al întreprinderii X.
Proiectarea sistemului informațional al întreprinderii X.
Analiza, proiectarea și implementarea sistemului informațional al întreprinderii X.
Evaluarea eficienței sistemului informațional al întreprinderii X.
Proiectarea sistemului informațional al întreprinderii X folosind metoda MERISSE.
Proiectarea sistemului informațional al întreprinderii X folosind baze de date.
Modelarea multisectorială a zonei industriale Y.
Modelul dinamic al balanței legăturilor dintre ramuri.
Optimizarea transportului de produse petroliere.
Planificarea optimă a producției în ramura construcțiilor de mașini.
Planificarea optimă în comerțul de mobilă.
Optimizarea producției de autoturisme folosind programarea numere întregi.
Automatizarea calculelor statistice folosind tabulatoarele.
Sistem integrat de facturare în comerțul cu produse alimentare.
Sistem integrat de prelucrare bazat pe tehnici mecanografice.
Utilizarea pachetului OPALINE în optimizarea sortimentului de produse din întreprinderea X.
Utilizarea pachetului CROCODIL în croirea optimă a planșelor  din întreprinderea X.
Prognoza producției de petrol a țării noastre folosind programul VERONICA.
Prognoza producției de petrol a țării noastre folosind programul EMI.
Se observă că nu apăreau termeni precum web, internet, PC, windows, rețele de calculatoare, cloud, inteligență artificială, B2B, e-Comerț, telelucru, m-Aplicații și multe altele.


(25 mai 2017)

CSIE'50 - creditele transferabile

Creditele transferabile au reprezentat o noutate, căci formele vechi de învățământ universitar însemnau:
- student promovat;
- student restanțier;
- student repetent;
- student exmatriculat.
Cu creditele transferabile este creată posibilitatea ca studentul să ajungă în ultimul an fără a fi promovat examene din anii precedenți. Am văzut situații în care studentul nu a intrat în licență din cauza unui examen nepormovat la vremea lui în primul an, dar mepromovat nici în ultimul an de studii. Fiecare student are un management al carierei sale și am văzut foarte mulți tineri care luptă ca numărul de credite transferabile să fie cât mai mic, chiar să nu aibă așa ceva. În domeniul informaticii programele analitice se schimbă de la an la an și undele se chimbă chiar foarte mult. De aceea este rezonabil pentru ei să promoveze examenele la vremea lor și nu câțiva ani mai tîrziu, pentru că se schimbă:
- profesorii;
- forma de susținere;
- materia;
- sistemul de evaluare;
- sarcinile de rezolvat;
- forma de notare.
Există studii amănunțite legate de avantajele aduse de sistemul creditelor transferabile, numai că această abordare trebuie să fie acompaniată de o și mai mare flexibilitate în ceea ce privește alegerea disciplinelor de studiu din fiecare an, ceea ce în învățământul universitar de la noi este extrem de redus, ca și inexistent dacă sunt excluse disciplinele opționale sau cele facultative. Creditele transferabile sunt eficiente dacă materia este stabilă și dacă funcționează criterii transparente de evaluare, fără influențe obscure sau imorale.
Creditele transferabile au reprezentat o revoluție în universități, deși înainte de război se practicau. Ele trebuiau însoțite și de alte elemente care să le facă cu mult mai operaționale decât sunt acum. Nu trebuie interpretate ca o facilitate pentru studenții chiulangii sau pentru cei care au job. Este un mod natural de structurare a planului carierei personalizat de fiecare student în parte. Nu sunt daruri făcute studenților și nici pomeni, ci un mod normal de a vedea lucrurile pe perioade mai lungi de timp, în raport cu obiectivele fiecărui student în parte.

(25 mai 2017)

CSIE'50 - Căminele studențești de dinainte de '89

Despre căminele studențelti ale Ciberneticii circulă un folclor interesant, dar trebuie spus adevărul. Până la cutremurul din '77, căminele studențești ale Ciberneticii, asemeni tuturor căminelor studențești se bucurat de atenția guvernului asigurându-se:
- cheltuieli pentru curățenie;
- salarii pentru femeile de serviciu, două pe etaj;
- materiale pentru curățenie;
- administrarea completă;
- un standard de igienă foarte ridicat;
- paza care să excludă intrarea străinilor;
- reguli stricte de coabitare și studiu;
- schimbarea lenjeriei la săptămână;
- spălatul periodic al rufelor undeva;
- utilitățile la standarde ridicate.
După 1977 a fost introdus conceptul de autogestiune care presupunea ca studenții să asigure:
- curățenia camerelor;
- materialele pentru curățenie;
- mici reparații de mobilier;
- mare parte a disciplinei;
- administrare comună la mai multe cămine;
- controlul intrării persoanelor străine.
Scăderea severă a calității vieții de student căminist a creat un context nefavorabil desfășurării activităților de învățare și de relaxare, întrucât capacitatea de a menține o curățenie la standarde ridicate erau neomogene de la cameră la cameră, funcție de educația studenților care locuiau acolo și de timpul de care aceștia dispuneau pentru activități gospodărești.
Am vizitat de mai multe ori căminele în care cu ani în urmă am stat și eu și am observat că:
- lipsea lustruirea parchetului;
- pereții camerelor erau scorojiți;
- pardoselile erau prea uzate;
- ferestrele erau cu praf pe ele;
- becurile erau cu putere mică;
- apăruseră reșourile;
- frigul era prezent;
- întunericul pusese stăpânire;
- era o anumită tristețe și sărăcie;
- începuse comerțul cu orice;
- fumatul nu mai era restrictiv;
- nici liniștea nu mai era respectată;
- dispăruse preluarea rufelor pentru spălat;
- nivelul de inegalitate crescuse foarte mult.
Era clar o degradare a nivelului de trai și totul era acoperit sub masca dorinței de a crea omul nou, omul societății comuniste, care învață să fie și specialist, dar și foarte bun gospodar care dă cu mătura și spală dușumele. Oricum, economiile realizate au fost cred nesemnificative, în raport cu scăderea dramatică a confortului studenților, puși să muncească 6 zile din săptămână cel puțin 6 ore la cursuri și seminarii, plus durata de transport de la căminele din Complexul Agronomie, cu tramvaiul 3 sau cu niște mașini supraagrlomerate la orele de vârf în care poporul muncitor mergea la lucru. Explicația există, întrucât cel mai iubit fiu trăise în copilăria sa într-o sărăcie teribilă și nu avea cum să conceapă că altcineva are o altă modalitate de a trăi, pe care acesta o considera viață burgheză, de lux, cu care comunismul nu avea cum să fie de acord. Multe alte ciudățenii ale așa-zisei epoci de aur au explicația în condițiile de la țară unde titanul din Carpați, devenit odiosul, și-a petrecut copilăria și unde cârnații se înmulțeau preponderent cu mămăligă, iar banii de pe găina vândută, se puneau la chimir.

(25 mai 2017)

CSIE'50 - originalitatea lucrărilor de licență

Originalitatea lucrărilor de licență depinde de:
- ambiția studentului;
- titlul lucrării;
- modul de coordonare;
- regulile din facultate;
- exigențele universității;
- legea învîțământului din 2011.
Există în acea lege a învățământului un articol care zice clar ce se întâmplă cu lucrările de licență care nu sunt originale, cu studenții care plagiază și cu conducătorii științifici acre tolerează astfel de abordări.
Adică este foarte nasol pentru toți.
Acum, lucrările se încarcă pe o platformă și se verifică originalitatea. Numai atunci când se constată că lucrarea este originală se va susține. Altfel, la revedere.
În Facultatea de Cibernetică Economică vin studenți să învețe și n-am văzut ca aceștia să fușerească lucrările de licență, toți fiind conștienți că în momentul în care au diploma de licență vor merge în companii să elaboreze software sau în bănci sau în institute de cercetare. Mulți chiar pleacă să muncească în străinătate și cu atât mai mult sunt interesați să facă treabă bună la lucrarea de licență, adică să aibă ceva concret cu care să se prezinte când vor să ceară banul adevărat la job.
Toate lucrările pe care le-am evaluat au fost foarte bune, rar s-a întâmplat să coboare notele sun 8, iar diferența de la 9 la 10 a făcut-o numai nițte mici nuanțe, nu mai mult.


(24 mai 2017)